În cadrul evenimentului AccessibleEU – Enhancing an Accessible Educational Ecosystem, desfășurat la Nicosia înaintea celei de-a 18-a Conferințe Internaționale AAATE, reprezentanți ai universităților, organizațiilor de profil și ai instituțiilor europene au discutat despre rolul educației superioare, al formării profesionale și al tehnologiilor asistive în construirea unui sistem educațional cu adevărat incluziv. Contextul creat de Actul European privind Accesibilitatea și de Convenția ONU privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități a pus în prim-plan nevoia urgentă de a integra principiile accesibilității și ale designului pentru toți în cadrul curricular.

Ca urmare a acestor discuții, a fost lansată Declarația de la Nicosia – „De la margine la centru”, un apel comun pentru universități, factori de decizie și comunitatea academică de a face din accesibilitate un pilon central al educației. Declarația subliniază necesitatea unor acțiuni imediate și coordonate pentru a include accesibilitatea, designul universal și tehnologiile asistive în politicile universitare și în programele de studii.

Documentul este deschis pentru semnare și invită atât instituții, cât și persoane fizice să își exprime sprijinul. Semnarea se poate face direct aici, iar lista actualizată a semnatarilor poate fi consultată pe această pagină. Textul integral al declarației și detalii despre inițiativă sunt disponibile pe site-ul oficial.

Declarația de la Nicosia

De la margine la centru: Integrarea accesibilității și a designului pentru toți în cadrul curricular al învățământului superior

Într-o lume care își dorește respectarea drepturilor omului, echitate și justiție socială, universitățile trebuie să fie un motor al schimbării incluzive. Chiar și în 2025, milioane de oameni din Europa și din alte regiuni sunt excluși din cauza mediilor și serviciilor inaccesibile. În prezent, multe sisteme de învățământ superior nu includ în mod serios principiile accesibilității și ale designului pentru toți. Astfel, mulți profesioniști și cercetători nu au cunoștințe de bază despre dizabilitate, accesibilitate, design pentru toți sau despre tehnologii asistive, elemente care pot crea șanse egale pentru toți.

Atunci când accesibilitatea și designul pentru toți lipsesc ori sunt tratate superficial în programele de studii, persoanele cu dizabilități sunt private de oportunități și se mențin barierele și discriminarea. Chiar și atunci când sunt incluse, aceste teme sunt adesea limitate la domenii tehnice sau tratate ca opționale, nu ca elemente esențiale pentru calitatea educației, respectarea drepturilor omului și participarea democratică.

Această situație afectează aplicarea Convenției ONU privind Drepturile Persoanelor cu Dizabilități, a Actului European privind Accesibilitatea și a Obiectivelor de Dezvoltare Durabilă. În același timp, pierdem șansa de a construi universități care să reflecte și să sprijine diversitatea și potențialul tuturor studenților.

De aceea, noi, subsemnații, solicităm acțiuni imediate, coordonate și structurale din partea tuturor actorilor relevanți pentru a integra accesibilitatea, designul pentru toți și tehnologia asistivă ca elemente de bază ale politicilor universitare, proiectării curriculare, guvernanței instituționale și mecanismelor de asigurare a calității.

Afirmăm următoarele principii și priorități pentru acțiune:

1. Recunoașterea accesibilității, a designului pentru toți și a tehnologiei asistive ca imperative bazate pe drepturi, nu ca opțiuni sau simple considerații tehnice, și includerea acestora ca teme transversale în toate disciplinele și nivelurile academice.
2. Reformarea cadrului politic național și instituțional pentru a include formare obligatorie privind integrarea accesibilității și a designului pentru toți în curriculum, în scopul creșterii gradului de conștientizare, familiarizării cu conceptele de bază și/sau dezvoltării de competențe avansate, în funcție de disciplină, pentru cadre didactice, creatori de programe și lideri universitari, sprijinită de mecanisme legale și financiare.
3. Revizuirea standardelor de acreditare și asigurare a calității, astfel încât acestea să aibă drept cerință integrarea accesibilității și a designului universal în dezvoltarea curriculei, predare, evaluare și rezultate ale învățării în toate programele, fie ca temă separată, fie ca subiect integrat în alte cursuri, în funcție de disciplină.
4. Promovarea colaborării interdisciplinare și intersectoriale între universități, organizații ale utilizatorilor, organisme profesionale și experți în accesibilitate pentru a colabora la proiectarea curriculei care abordează accesibilitatea și care, în același timp, îmbrățișează pedagogii și materiale de învățare incluzive.
5. Asigurarea participării persoanelor cu dizabilități și a organizațiilor lor reprezentative în toate procesele legate de conceperea, implementarea și evaluarea curriculumului.
6. Dezvoltarea și sprijinirea comunităților de practică, a programelor de dezvoltare profesională și a schemelor de mobilitate internațională care promovează considerarea accesibilității și a designului pentru toți în curricula universitară din toate disciplinele.
7. Promovarea înființării unor organisme consultative naționale privind accesibilitatea și designul pentru toți în învățământul superior, cu implicarea unor actori diverși (persoane cu dizabilități, industrie, reprezentanți ai studenților, academicieni externi, experți în accesibilitate și alții), având ca responsabilitate furnizarea de orientări strategice și monitorizarea progresului în dezvoltarea curriculei.
8. Sprijinirea inovațiilor în tehnologii care respectă principiile designului pentru toți și promovează accesul echitabil la medii digitale și fizice, produse și servicii.
9. Creșterea gradului de conștientizare publică și celebrarea excelenței în societăți accesibile prin premii, finanțare a cercetării și diseminarea bunelor practici.
10. Stimularea unei schimbări culturale în cadrul Universităților, astfel încât acestea să valorizeze diversitatea și să elimine prejudecățile legate de dizabilitate.

Semnatarii acestei declarații se angajează la aceste principii și la colaborarea – între țări, sectoare și discipline – pentru a se asigura că accesibilitatea, designul universal și tehnologia asistivă nu mai sunt considerații periferice, ci piloni centrali ai unui învățământ superior incluziv, de calitate și orientat spre viitor.

Nicosia, 10 septembrie 2025

NOTĂ
Această declarație a fost redactată în urma activităților desfășurate în cadrul proiectului ATHENA: https://athenaproject.eu/ a cărui cofondator este Uniunea Europeană.

Le mulțumim partenerilor proiectului: Forumul European al Dizabilității, Belgia (coordonator), Universitatea Autonomă din Barcelona, Spania, Universitatea Muni Teiresias-Masaryk, Cehia, Universitatea Johannes Kepler, Austria, EURASHE, Universitatea Europeană din Cipru, precum și partenerilor asociați: Asociația Internațională a Profesioniștilor în Accesibilitate (IAAP EU) și Asociația pentru Avansarea Tehnologiei Asistive în Europa (AAATE).